對(duì)于日益成長(zhǎng)著的幼兒來(lái)說(shuō)十分重要的、吸引著自己的興趣的事和所做的事，從大人的角度來(lái)看，都是一些沒有意義的事和游戲。但是，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這決不單單是所謂的玩。它是為提高孩子智能及運(yùn)動(dòng)能力而進(jìn)行的重要工作。

孩子的玩具希望能成為按兒童成長(zhǎng)階段制作而成的，并且它應(yīng)是適合兒童各個(gè)年齡階段的東西�；蛘�，即使是一件玩具，也能是按孩子大腦的發(fā)展并成為各種各樣的東西來(lái)使用。不然的話，則不能成為大腦發(fā)展的良伴益友。在為選擇怎樣的玩具給孩子去玩而感到頭疼之前，希望父母?jìng)兿人伎家幌峦婢邔?duì)于兒童來(lái)說(shuō)具有什么樣的意義。

很多母親以為只有玩具店和百貨店的玩具柜臺(tái)出售的才是玩具。其實(shí)，只要孩子喜歡玩的，不管是落在馬路上的小石子也好，碎木片也好，都是極好的玩具，也許把它們稱之為喚起無(wú)限的幻想和構(gòu)思的更好的玩具更為合適。

特別是從3歲到學(xué)齡前的兒童，是以嘗試錯(cuò)誤法獲取知識(shí)的時(shí)期。所以，要求并不是只憑一種玩具，而是希望孩子自己能夠來(lái)選擇各種各樣的玩具，并能自己動(dòng)腦筋想辦法。玩具的意義，在于依靠自己的構(gòu)思并依靠自己力量去進(jìn)行創(chuàng)造。

譬如，從很早以前就有積木玩具，近幾年又出現(xiàn)了拆裝式玩具。玩堆沙的時(shí)候可以有鐵鍬和鉛桶、繪畫用的蠟筆，再大一點(diǎn)時(shí)也可有剪刀。若只有一種用途的玩具，雖然一天兩天會(huì)感到有趣，但很快就會(huì)玩膩，他馬上又會(huì)想要去獲得別的玩具。