可音可教育特征

☆社會性技能的發展

可音可幼兒早教使用幼兒音樂和蒙臺梭利課程，讓孩子們在學習及娛樂中學會協同與合作，活動時通過不斷地循序漸進的學習及娛樂培養孩子們的耐心，還能讓孩子們體驗到團隊的重要性，主動的去接觸并幫助其它孩子。

☆英文提高

可音可幼兒音樂課程選用易學歡快的英文歌曲作為教學基礎，讓孩子們很自然很樂意反復的聆聽并跟著旋律歌唱。然后慢慢地通過節拍熟悉英文的語言節奏，改善英語發音。

可音可蒙臺梭利課程使用娛樂作為教學基礎，通過在娛樂過程中插入簡單的英文字母、單詞等方式讓孩子們用自然熟悉的方法去學習英語。

☆有效地教學

可音可幼兒音樂課程為幼兒提供了體驗多種樂器的機會，激發孩子們自身視覺、觸覺、聽覺上的提高。通過各種樂器的聲音及樂器演奏的音樂節拍，自然地提高他們的節奏、感覺等能力。

可音可蒙臺梭利課程通過組合、探索、制作等方式培養孩子的思考、動手等能力。

☆以游戲為中心

通過適合幼兒發展階段的、有趣的、游戲為主的可音可幼兒音樂和蒙臺梭利課程，讓孩子們主動參與到音樂及娛樂等活動之中，提高他們對音樂及事物的認知、興趣和關注。而且還能使孩子們在通過學習可音可幼兒音樂和蒙臺梭利的過程中，了解人與事物之間，人與人之間，他人與自身之間的關系，訓練并培養孩子們照顧他人以及維持社會秩序的認知。

☆整合教育

可音可幼兒早教以娛樂為基礎，音樂為媒介，不僅教育音樂概念和蒙氏理念，還統合了社會、身體活動、語言、藝術等領域。通過有關家庭、鄰居和朋友之間的集體活動來培養社會方面的技能，而其中韻律體操，樂器演奏，體育活動則提高了小肌肉和大肌肉的運動能力。通過演唱英文歌曲，讀說歌詞提高語言方面的發展，通過直接填寫音符和歌詞，用圖畫出聽到、感受到的音樂世界，用身體去表現，用樂器去演奏，配合音樂跳舞，角色劇表演等等活動提高藝術方面的修養。

☆多文化理解

使用眾所周知的童話故事，探討世界各國家的文化和音樂特征，可音可幼兒早教通過這些豐富多彩的課程帶孩子們去了解世界各國的音樂和文化。多元文化的教育形式使孩子們不但了解了各種文化的價值，還有助于孩子拓展音樂世界，培養音樂情操、創意性。